– Bireysel eğitim-öğretim yapılması ve çocuk/öğrencilerin ihtiyacına göre hazırlanmış Bireyselleştirilmiş eğitim Programlarının geliştirilmesine çalışılır.
– Üstün yetenekli çocuk/öğrencilerin eğitim-öğretiminde bilisel, duyusal, devinişsel ve sosyal gelişimler bir bütünlük içerisinde ele alınır.
– Eğitim-öğretim etkinlikleri, çocuk/öğrencilerin devam ettikleri örgün eğitim kurumları ile bütünlük oluşturacak şekilde plânlanır ve yürütülür.
– Çocuk/öğrencilerin örgün eğitim kurumlarında izledikleri programlar ile merkezlerde yapacakları çalışmalar arasında işbirliği sağlanır.
– Çocuk/öğrencilere benlik algısı ve iletişim becerileri kazandırılır.
– Eğitim-öğretim etkinlikleri, çocuk/öğrencileri dıştan yönelimli ve yönetimli bir disiplin ve denetim yerine, içten odaklı disiplin ve denetim anlayışını geliştirmeye yönelik olarak düzenlenir.
– Çocuk/öğrencilerin geleceğe yönelik düşünmeleri, tahminlerde bulunmaları ve bunları tartışarak çalışmalarına yansıtmaları sağlanır.
– Çocuk/öğrencilerin, Türkçeyi doğru, güzel ve etkin kullanan bireyler olarak yetişmeleri sağlanır.
– Eğitim-öğretim sürecinin; çocuk/öğrenci, örgün eğitim kurumu, veli ve merkez ile is birliğinde devam ettirilmesine çalışılır.
ZEKA VE YETKİNLİK DÜZEYİNİ BELİRLEME İLKELERİ
Bilim Sanat Merkezlerine kayıtları yapılan öğrenciler için;
Zeka ve yetkinlik düzeyi belirleme çalışmalarına, Bilim ve Sanat Merkezlerince oluşturulan ölçekler aracılığı ile sınıf öğretmenleri ve ailelerinden alınan bildirimlerle başlanılmalıdır.
Öğrencilerin bilişsel, duyusal ve devinişsel alanlarına yönelik zeka ve yetkinlikleri, etkinlik temelli olmak üzere, uyum programı süreci içerisinde yapılmalıdır.
Öğrencilerdeki ilgi ve yetenek alanı/alanlarını gözlemlemek için değişik ilgi ve yetenek alanı/alanlarına hitap eden etkinlik köşeleri hazırlanmalıdır.
Zeka ve yetkinlik ölçümleri ile öğrencilerin merkeze başladığında hangi ilgi ve yetenek alanı/alanlarında öğrenmeye açık oldukları hakkında bilgi sahibi olunmalıdır.
Yapılan ölçümler sonucunda öğrencilerin merkeze başladığındaki performans düzeyleri (bilişsel, duyusal, devinişsel) ortaya çıkarılmalıdır.
Bilim ve Sanat Merkezi Eğitim Sistemi
Merkeze devam eden okul öncesi çocukları tam gün, ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri için ise okullarına takviye olarak yarı zamanlı eğitim verilmektedir. İlköğretim ve ortaöğretim öğrencileri kendi akranlarıyla beraber okullarına devam ederler. Öğrenciler kendi üstün yeteneklerini fark etmeleri, ortaya çıkarmaları için okul zamanlarından arta kalan uygun görülen zaman dilimlerinde merkezde bireysel yeteneği doğrultusunda eğitim görürler.
Her öğrenci için bireyselleştirilmiş eğitim planı (BEP) ve Bireyselleştirilmiş Öğretim Programı (BÖP) hazırlanır. Bu nedenden bilim ve sanat merkezleri standart bir müfredat yerine bireyselleştirilmiş müfredatlar takip ederler.
Senede üç dönem halinde eğitim verebilirler. Bunlardan ikisi okulların birinci ve ikinci dönemi ile paralel olan dönemlerdir. Üçüncü dönem ise Temmuz ve Ağustos aylarında yaz kampı gibi etkinlerin düzenlendiği dönemdir.
Millî Eğitim Bakanlığınca hayata geçirilen “Zekâ Küpü” projesi kapsamında açılan ilk teknoloji sınıfının açılışında BİLSEM’li öğrencilere mesaj gönderen Nobel Ödüllü Aziz Sancar, “Bir Türk bilim adamı olarak, pozitif bilimlerde henüz ilk Nobel’i ben almış olabilirim. Ama inanın, hepimiz aşağı yukarı aynı zekâya sahibiz. Başarı, zekâ kadar çalışmakla elde edilir. Sebat lazım, inat etmek lazım ve çalışmak lazım.” dedi.
Millî Eğitim Bakanlığının Turkcell işbirliğiyle hayata geçirilen “Zekâ Küpü” projesi kapsamında ilk teknoloji sınıfı Ordu’da M. Hilmi Güler Bilim ve Sanat Merkezi’nde açıldı.
“Geleceğin Aziz Sancarlar’ı bu laboratuvarlarda yetişecek”
Sanat merkezinin açılış töreninde konuşan Müsteşar Yardımcısı Ahmet Emre Bilgili Millî Eğitim Bakanlığının özel yetenekli çocuklara büyük önem verdiğini ve Bakanlığın bu alanda yaşanan sıkıntıları kalıcı bir şekilde çözüp özel yetenekli çocukların hak ettikleri gelişmişliğe ulaşabilecekleri imkânları sunmak için çok çalıştığını belirtti.
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürü Celil Güngör ise, bu tür projelerin özel yetenekli öğrencilerin yeteneklerinin gelişmesi açısından çok önemli olduğuna söyledi.
Ordu BİLSEM’e ismi verilen M. Hilmi Güler de konuşmasında, “Bugün de her biri birer yıldız olma potansiyeline sahip olan özel yetenekli çocuklarımıza, yurdumuzun dört bir yanında fırsatlar yaratmak için yola çıkıyoruz. Geleceğin ödüllü bilim adamları, Aziz Sancarlar’ı bu laboratuvarlarda yetişecek. Dünya ekonomisi teknolojinin yön verdiği 4. Sanayi Devrimi ile şekillenirken, bizim çocuklarımız ve gençlerimiz de bu sürecin üreten birer parçası olacak” ifadelerini kullandı.
“Gözünüzü seveyim çocuklar, çok çalışın”
Zekâ Küpü projesi kapsamında açılan ilk teknoloji sınıfının açılışı münasebetiyle Nobel Ödüllü Türk bilim adamı Aziz Sancar, BİLSEM’li öğrencilere bir mesaj gönderdi. Törende M. Hilmi Güler tarafından okunan mesajda Aziz Sancar şunları söyledi: “Sevgili çocuklar, bir Türk bilim adamı olarak, pozitif bilimlerde henüz ilk Nobel’i ben almış olabilirim. Ama inanın, insanların çoğu, hepimiz aşağı yukarı aynı zekâya sahibiz. Başarı, zekâ kadar, hatta daha da önemli olarak çalışmakla elde edilir. Sebat lazım, inat etmek lazım ve çalışmak lazım. Gözünüzü seveyim çocuklar, çok çalışın. Yoksa bilim yapamayız ve bilim olmadan hep geride kalırız. Sizlere inanıyor ve sizlerle gurur duyuyorum.”
Proje kapsamında, Türkiye’nin 7 bölgesinde özel yetenekli öğrencilerin okul sonrası proje tabanlı eğitim gördüğü BİLSEM’lerde (Bilim ve Sanat Merkezi) Turkcell tarafından özel tasarlanmış, “kendin yap” kültürü ile teknolojik üretkenliği hedef alan laboratuvarlar oluşturuldu. Özel yetenekli öğrenciler bu laboratuvarlarda 3 boyutlu yazıcılar, Arduino elektronik öğrenme kitleri, robot ve yazılım ekipmanlarıyla tanışacak, nesnelerin interneti ve yazılımcılık konusunda eğitimler alacak. Laboratuvarlarda verilen yüz yüze eğitimler Turkcell Akademi eğitim altyapısı kullanılarak online ortamlarda verilecek eğitimlerle desteklenecek. Proje ile zekâsıyla geleceğe yön vermesi hedeflenen Türkiye’nin dört bir yanındaki özel yetenekli öğrencilerin, potansiyellerini gerçekleştirmesi ve geleceğe yön verecek teknolojilere erişmeleri amaçlanıyor.
Proje kapsamında öğrencilerin aileleri ve öğretmenler de unutulmadı. Ailelerin bu öğrencilere özel iletişim ihtiyaçlarına cevap verebilmeleri ve gelişimlerine kılavuzluk edebilmeleri için rehberlik hizmetleri tasarlandı. Öğretmenlerin de, Turkcell Akademi’nin sunduğu online eğitimleriyle müfredatı takip etmeleri sağlanacak.
merhaba arkadaşlar kaplumbağa dedeniz haberiniz olsun <3